적용
정승은
5학년 딸과의 스킨쉽과 애정표현/
내 급한일 먼저하기 보다, 멈추고! 아이의 말을 경청하기
(해서는 안될 말들을 머리로는 알지만 제어가 되지 않았었기에, 약의 도움을 받았었다.)
(나의 문제가 해석되지 않아 컨트롤 되지 않는 감정 표현 등으로 아이에게 내려가게 하지 않도록 ...)
예윤주
(학교 다니기 싫다 하지 않고 다니기에 , 잘 다니는 줄 알았는데, 2학기 들어 논문 통과 이후 함께 해 보니 아님을 알게 되었다.)
정수경
초2 큰 딸과 둘만 갖는 데이트 시간, 큰아이 질서 세워주기/
큰아이에 대한 적절한 반응을 민감하게 해 보기
(전생애에 걸친 애착 형성이라고 하니- 더 늦기전에 지금 해야 겠다는 마음이 들었다.)
(자녀 양육에 대해 교만하게 생각했던 부분에 대해, 또 큰아이의 그 어떤 말과 행동이 미워보이며 -엄마 힘드니까 알아서 하라-며 했던 부분이 직면되어졌다. 둘째가 언니를 이기려 하며, 기세등등한 모습에 문제인식이 되어진다. )
정길우
놀이치료 선생님이 하라고 말 해준 부분 적용하기, 쓸데없는 걱정한다고 말하지 않고 절대 가지 않을 거라고 친절하게 말 해주기- 확인시켜주기, 아이가 내 감정을 알 거라고 생각하지 않기
민감성 적용
: 이야기 눈 맞추고 대답하며 잘 들어주기, 잘 때 첫째 먼저 꼭 안아주고 기도해 주기, 둘째 안아주고 기도해주기, 그 다음 막내 .....
차례대로 10분씩 시간 갖고 재우기
